MÓDULO+I+-+Tecnologias+de+Informação+e+Comunicação+Acessíveis+e+Politica+Nacional+de+Educação+Especial+-+10h

MATERIAL DE APOIO LEITURAS

Módulo 1 - Tecnologias de Informação e Comunicação Acessíveis e Política Nacional de Educação Especial

Começamos o primeiro módulo do curso! Este módulo tem como meta instrumentalizá-lo para a utilização dos recursos de comunicação e de interação do ambiente Teleduc. Você também irá conhecer e discutir sobre a Política Nacional de Educaçã o Especial. ||
 * **Educadores!**


 * Os objetivos do módulo são:
 * Operar, com segurança, com as ferramentas do ambiente Teleduc;
 * Conhecer e dominar recursos de comunicação e de interação;
 * Apropriar-se da funcionalidade de programas de editoração de texto;
 * Conhecer e refletir sobre a Política Nacional de Educação Especial || [[image:http://teleduc.proinesp.ufrgs.br/cursos/diretorio/agenda_394_14//icone_objetivos.gif width="128" height="126" caption="Objetivos do módulo"]] ||

Para mais detalhes escolha a ferramenta ** "Atividades" **e realize o que foi proposto! para o Módulo 1.

Leia também com atençãoo arquivo **Dicas de Informática**, disponível na ferramenta "Material de Apoio".

 Esse material foi organizado para apoiá-lo na utilização dos recursos computacionais ao longo do curso. Leia com a tenção as atividades propostas para este módulo, detalhes podem ser conhecidos clicando no botão denominado "Atividade 1, Atividade 2, etc.". Conhecer a equipe de coordenação e a proposta de trabalho do curso. Inicialmente, pedimos que você assista os vídeos disponibilizados a seguir para que possa conhecer a equipe de coordenação do curso:
 * ** Atividades ** ||
 * || [[image:http://teleduc.proinesp.ufrgs.br/cursos/diretorio/atividades_394_14//logo_teleduc.gif width="193" height="71" caption="Logomarca do ambiente de Educação a Distância Teleduc"]] || O ambiente TelEduc envolve uma série de recursos (também denominados de "ferramentas") para apoiar o desenvolvimento de um curso a distância. Para conhecer um pouco sobre estes recursos, clique em ** "Estrutura do Ambiente" **e obtenha informações sobre o modo de funcionamento dos recursos do ambiente TelEduc. ||
 * ** As atividades propostas a seguir devem ser realizadas entre **** 05/03 a 16/03/2012 ** ||
 * **Atividade 1 - Conhecendo a equipe de coordenação e a proposta do curso** ||  |||| **Educadores!**

 A apresentaç ão  da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade  (SECAD) , Sra. Claudia Dutra.

 A apresentaç ão da **equipe de coordena** **ção do curso**, Prof.ª Dr.ª Lucila Santarosa e Prof.ª Drª Liane Tarouco. || Atenção! Você precisa dos programas **RealPlayer** para assistir os vídeos e **Acrobat Reader** para acessar os materiais no formato texto que serão apresentados ao longo do curso. Aqui você encontra os **links para download** (copiar, salvar e instalar) esses programas! || ||

Depois de apresentado à equipe de coordenação, você deve conhecer a proposta deste curso. No link **"Dinâmica do Curso"** você obterá informações sobre como nosso curso será desenvolvido, quais os conteúdos que serão trabalhados, qual será nossa metodologia de trabalho e quais os critérios de avaliação adotados.

**ATIVIDADE 1 - Objetivos e avaliação** ||
 * Obter as primeiras informações sobre os recursos do ambiente TelEduc, lendo a descrição resumida apresentada em **"Estrutura do Ambiente"**;
 * Conhecer a equipe de coordenação do curso e ler a proposta do curso acessando a ferramenta **"Dinâmica do Curso".**
 * A atividade será considerada realizada caso seu acesso aos links **Estrutura** e **Dinâmica** estiver registrado no controle de **"Acessos"** do ambiente TelEduc.

Mostrar que existe no Teleduc um espaço para nos apresentarmos (o recurso **"Perfil****"** ). <span style="display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> Para isso, clique no link do menu à esquerda a ferramenta chamada ** "Perfil" **e apresente-se aos seus colegas! ||
 * **Atividade 2 - Apresentando-se aos colegas e a equipe de** ** tutoria ** || ||||  || [[image:http://teleduc.proinesp.ufrgs.br/cursos/diretorio/atividades_394_14//perfil.jpg width="67" height="75" align="center" caption="Ícone perfil - uma figura representando um homem e uma mulher."]] || O recurso **"Perfil"** é muito importante para que o grupo de colegas e equipe de tutoria se conheçam melhor!

** 2: **No link ** "Configurar" **, você pode atualizar seus dados pessoais, trocar seu login (nome de usuário) e senha. ||
 * [[image:http://teleduc.proinesp.ufrgs.br/cursos/diretorio/atividades_394_14//dica_azul.gif width="161" height="142"]] || ** 1: ** No link ** "Material de Apoio" (menu azul à esquerda)** você encontra um tutorial para ajudá-lo a preencher seu Perfil no Teleduc, denominado "**Tutorial - Preencher perfil**"

**ATIVIDADE 2 - Objetivos e avaliação**
 * Publicar sua apresentação no link **"Perfil"**.
 * Inserir uma foto.
 * A atividade será considerada realizada pela publicação da foto e pela construção de um texto de apresentação, ambos adequados a um curso de formação de professores.

Estabelecer as primeiras interações com os colegas de curso e com o formador, usando o **"Correio"** **.** Para iniciarmos nossa conversa, acesse a ferramenta **"Correio"** (menu azul à esquerda do ambiente Teleduc) e envie uma mensagem para o formador e seus colegas, relatando suas expectativas em relação ao curso. ||
 * **Atividade 3 - Primeiras interações** || ||||  || [[image:http://teleduc.proinesp.ufrgs.br/cursos/diretorio/atividades_394_14//emailgra.gif width="64" height="51" caption="Correio eletrônico"]] || O **"Correio"** é um dos recursos para apoio à interação e comunicação entre os participantes de um curso a distância. ||
 * > No link **"Material de Apoio"** (menu azul à esquerda do ambiente Teleduc) você encontra um guia para ajudá-lo a utilizar o correio, denominado "**Tutorial - Correio do Teleduc**" ||

**OBJETIVOS DA ATIVIDADE 3:** ||
 * Conhecer o recurso **"Correio"** ;
 * Explorar as diferentes formas de selecionar os **Destinatários** de uma mensagem;
 * Interagir com os colegas e formadores, através de troca de mensagens pelo correio do Teleduc.

Conhecer o **"Mural**" como espaço do Teleduc para divulgar suas descobertas, notícias e informações. Acesse o link **"Mural"** (menu à esquerda do ambiente Teleduc) e apresente sua instituição educativa, divulgando sua localização e alguma notícia local. || >> || || Para registrar algum comentário no Mural, basta clicar em **"Nova mensagem"** na parte superior da janela que fica à direita. || >>
 * **Atividade 4 - Divulgando sua instituição** || ||||  || [[image:http://teleduc.proinesp.ufrgs.br/cursos/diretorio/atividades_394_14//bulletin_board2.gif width="167" height="130" caption="Quadro mural"]] || O TelEduc proporciona um espaço para os alunos e formadores divulgarem notícias sobre eventos, avisos, "achados" na Internet, etc.

**ATIVIDADE 4: Objetivos e avaliação** ||
 * Explorar o recurso **"Mural**", publicando uma mensagem sobre sua instituição.
 * Demonstrar, através do uso, o reconhecimento das diferenças de uso e aplicação dos recursos **"Mural"** e do **"Correio"**.
 * A atividade será considerada realizada caso se aluno utilize com propriedade a ferramenta Mural para divulgar notícias de sua instituição educativa.

Conhecendo o recurso **"Portfólio"** como espaço de publicação e registro das atividades dos alunos no curso a distância.
 * ** Atividade 5 - Conhecendo o Portfólio  ** || ||||   || O ambiente Teleduc possui um espaço para publicação das atividades desenvolvidas pelos alunos ao longo de um curso. Esse espaço é denominado de** "Portfólio" . **

O ** "Portfólio" ** pode ser pensado como uma pasta individual (ou gaveta) em nosso grande arquivo (o nosso ambiente do curso), onde cada aluno poderá publicar seus trabalhos. Só o aluno tem a "chave" desta gaveta e pode nela guardar seus trabalhos. || ||

Então... agora vamos utilizar o Portfólio? Sua primeira atividade publicada em seu portfólio será uma reflexão sobre o papel do aluno virtual. Na ferramenta **"Leitura"**, acesse o texto, **Dicas para um aluno virtual**. Leia este texto com atenção e elabore um plano de trabalho, prevendo os horários que pretende dedicar ao curso a distância e as estratégias que você utilizará para realizar as atividades propostas. Elabore seu texto **utilizando um editor (**como o Microsoft **Word** ou o OpenOffice**Writer)** e publique em seu portfólio como um arquivo anexado. Se precisar ajuda, você encontrará alguns tutoriais (guias de orientação) sobre o Word e o Writer e, também, sobre o funcionamento do portfólio na ferramenta "**Material de Apoio**". Para aprofundar sua reflexão, disponibilizamos alguns questionamentos: Não deixe de visitar o ** "Portfólio" ** dos colegas e conhecer as suas opiniões e planejamentos. Deixe seus **comentários** nos portfólios visitados!
 * Quais os desafios de um aluno virtual?
 * Como esses desafios podem ser superados?
 * De que forma os alunos virtuais podem organizar o seu tempo para melhor participar de um curso a distância?
 * Que estratégias apresentadas pelo texto consideras relevante? Terias outras estratégias para acrescentar?
 * [[image:http://teleduc.proinesp.ufrgs.br/cursos/diretorio/atividades_394_14//dica_azul.gif width="161" height="142"]] || **1:** Selecione a opção ** "Totalmente compartilhado" ** para que seus colegas também possam acessar e ver seu trabalhos!
 * 2: ** Clique no título do item a ser comentado e escolha a opção ** "Comentar" ** na janela que será apresentada. Você também poderá responder aos comentários dos colegas em seu próprio portfólio, através deste procedimento. ||


 * ATIVIDADE 5 - Objetivos e avaliação**
 * Explorar o uso de um editor de textos;
 * Explorar a ferramenta "**Portfólio**" e seus recursos para publicação (texto simples, arquivo anexado);
 * Explorar e conhecer o recurso **"Comentário"**, que será utilizado ao longo do curso pelos professores para orientarem sobre as realizações das tarefas e concretização dos objetivos.
 * A atividade será considerada realizada com a publicação no portfólio individual do texto com a reflexão sobre suas atitudes para construir seu perfil de aluno virtual. Cada professor-cursista deverá comentar, no mínimo, o portfólio de dois colegas de curso.

Participar de um debate utilizando o **"Fórum de Discussão"** do Teleduc ; Agora que você conheceu a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, podemos começar a debater sobre os princípios e práticas que promovem a Educação Inclusiva. Para apoiar e qualificar sua participação nesse debate, convidamos você a assistir a palestra do Prof. Dr. Cláudio Baptista, denominada **Inclusão escolar: quais sentidos?** ** PALESTRA ** - **Inclusão escolar: quais sentidos?** PALESTRANTE: Prof. Dr. Cláudio Baptista (FACED/UFRGS)
 * ** Atividade 6 - - Debatendo pela Internet ** || |||| Nessa atividade vamos refletir sobre a Educação Inclusiva. Para conhecer os principiais aspectos que estruturam essa nova configuração do sistema educacional brasileiro você deve conhecer a ** POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA **, proposta pelo do Ministério de Educação (MEC). Na ferramenta ** "Leitura" **, você terá acesso ao texto que apresenta as diretrizes da Educação Inclusiva que buscam garantir o direito de acesso ao ensino regular a todos os brasileiros.
 * Palestra [ Parte 1 ] [ Parte 2 ]


 * Texto
 * Perguntas mais frequentes sobre o tema da palestra

Queremos que você conheça experiências de inclusão escolar, para isso faça a leitura do capítulo, ** "Do conhecimento do aluno à sua inclusão escolar" **(página 93 a 100), do livro **"Experiências Educacionais Inclusivas"** ,disponível na ferramenta ** "Leitura" **. Esse documento também encontra-se na versão em LIBRAS e em áudio-livro, acesse-os pelo Portal MEC pelo endereço: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12645%3Aexperiencias-educacionais-inclusivas-programa-educacao-inclusiva-direito-a-diversidade&catid=192%3Aseesp-esducacao-especial&Itemid=860 >> ** Resenha da obra: ** Experiências e relatos de boas práticas de ensino que propiciam as condições necessárias para a inclusão de todos os alunos, valorizando as diversas formas de aprender, compreender o mundo e dar significado a ele são contadas nesse livro, que reflete o trabalho dos gestores e educadores de municípios-pólo que integram o Programa Educação Inclusiva: Direito à diversidade.

Experiência de Inclusão Escolar - Vídeo I - Record (2008) Que tal agora aprendermos a usar um **"Fórum de Discussão****"** ,discutindo sobre a Política Nacional da Educação Especial? Para isso, siga as orientações a seguir: || || > Registre seus comentários sobre aspectos que considera importante da palestra, da leitura e do vídeo indicados anteriormente. Esses registros serão importantes para organizar sua participação no debate junto a teus colegas e formadores. > Acesse a ferramenta **"Fórum de Discussão"** no menu à esquerda e selecione o fórum **"Experiências Educacionais Inclusivas"**. Traga para o debate as ideias registradas por você a partir da leitura, bem como as práticas de inclusão que estejam sendo desenvolvidas em sua instituição educativa e município. > Para **comentar** algo que os colegas escreveram, clique em ** "Responder" ** (o botão está bem embaixo, à esquerda). Neste caso, você está **continuando uma discussão**. > Para **propor um novo tema** para a discussão, clique em **"Compor nova mensagem**" no menu superior. Neste caso, você está iniciando uma nova ** linha ** de discussão, por este motivo, só faça isso se efetivamente precisar trazer novos temas à discussão! ||

**ATIVIDADE 6 - Objetivos e avaliação:** ||
 * Ler o texto recomendado (disponível na ferramenta **"Leituras"**) e refletir sobre a Política Nacional de Educação Especial;
 * Assistir a palestra e ao vídeo, bem como, ler o texto, ambos sobre práticas de Educação Inclusiva;
 * Conhecer o recurso **"Fórum de Discussão**" como mais um recurso de interação e comunicação assíncrona com os colegas e formadores do curso;
 * Participar de uma discussão através do uso do **"Fórum de Discussão"** e aprofundar seus conhecimentos para a construção de uma prática educativa inclusiva.
 * A atividade será considerada realizada caso o aluno aprende a debater, socializando descobertas e vivência sobre práticas de inclusão escolar.

Conhecer e explorar o recurso **"Diário de Bordo"** como espaço de autoavaliação ; **2.** Finalize sua autoavaliação apresentando as estratégias que você pretende utilizar para qualificar sua participação no curso. Lembre-se dos aspectos que foram trazidos no texto sobre o perfil do Aluno Virtual. **3.** Você pode compartilhar os registros de seu diário só com os formadores ou com todos os participantes do curso. ||
 * **Atividade 7 - Avaliando seu trabalho na disciplina** || |||| O **"Diário de Bordo"** é um espaço destinado à publicação de suas reflexões, dúvidas e questionamentos sobre o curso, bem como para registro de sua autoavaliação. **Para encerrar o trabalho neste primeiro módulo, você deve refletir sobre sua participação no curso até aqui, publicando sua autoavaliação em seu "Diário de Bordo" **. || [[image:http://teleduc.proinesp.ufrgs.br/cursos/diretorio/atividades_394_14//dica_azul.gif width="161" height="142"]] || ** 1. ** Leve em conta seu tempo de dedicação ao curso, as pesquisas desenvolvidas, leituras, a interação com os colegas, etc. Para ajudá-lo em sua autoavaliação, elabore sua reflexão procurando responder às seguintes questões:
 * Quantas vezes você acessou o ambiente do curso no Teleduc? Em que local? Em qual horário?
 * Quais as dificuldades que você encontrou na realização das atividades propostas para esse primeiro módulo?
 * Como você superou as dificuldades encontradas?
 * O que efetivamente você aprendeu neste módulo e o que ainda gostaria de aprender?

**ATIVIDADE 7: Objetivos e avaliação** ||
 * Conhecer o recurso "**Diário de Bordo**" como espaço de registro de suas reflexões pessoais sobre o curso e autoavaliação.
 * Elaborar sua autoavaliação e construir o "contrato pedagógico" do professor-cursista.
 * Verificar as formas possíveis de compartilhamento (ou seja, deixar visível seus registros só para os formadores ou para todos os colegas e formadores).
 * A atividade será considerada realizada com a publicação no **"Diário de Bordo"** da autoavaliação de sua participação no Módulo 1, do curso de formação em Tecnologias de Informação e de Comunicação Acessíveis.

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 * Acesse no ** Material de Apoio ** do ambiente Teleduc o tutorial ** Dicas de Informática **! Você encontrará importantes dicas para conhecer e utilizar melhor seu computador! ||